Autore: enneproject

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E-state in “dental-cad”

L’Istituto Pertini di Afragola della provincia di Napoli continua a perseverare nella sua MISSION ponendosi come obiettivo quello di garantire alle proprie studentesse e ai propri studenti il raggiungimento del successo formativo ancor di più durante questo impervio periodo storico.

Per questo motivo, usufruendo in parte delle risorse erogate dallo Stato per realizzare il “Piano Scuola per l’Estate 2021” e quelle del Fondo di Istituto, grazie alla passione e alla tenacia dei propri docenti, ha dato vita ad un nuovo Progetto destinato all’Istituto Professionale Socio-sanitario articolazione odontotecnico. Tale progetto denominato DENTAL-CAD destinato alle classi III e IV, mira allo sviluppo delle competenze digitali degli studenti nonché a quello delle metodologie e delle attività laboratoriali.

Il progetto mira a favorire sicuramente il potenziamento delle competenze disciplinari ma anche e soprattutto quelle relazionali particolarmente penalizzate dall’adozione delle misure restrittive a cui gli Istituti scolastici si sono dovuti adeguare a causa della pandemia da Covid-19 attraverso interventi specifici da realizzarsi completamente nel Laboratorio di odontotecnico dell’Istituto e che contemplano anche l’acquisto di materiali di consumo e di attrezzature adatte allo svolgimento delle stesse attività.

La sua finalità è infatti quella di restituire agli alunni esperienze di laboratorio atte a rafforzare ed incrementare le competenze già acquisite e di colmare il gap formativo legato alla didattica a distanza. Gli studenti lavorano infatti in piccoli gruppi eterogenei in modalità di cooperative-learning e di tutoring attraverso la realizzazione di compiti di realtà da realizzarsi attraverso esercitazioni pratiche sia digitali che analogiche strettamente interconnesse tra loro.

Per le attività legate al digitale vengono utilizzati PC portatili, scanner e stampante 3D  e del software CAD Meshmixer. Il progetto si propone la modellazione dei denti posteriori superiori e la progettazione e modellazione in cera di una struttura scheletrica superiore ed inferiore.

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eTwinning project developed by Agrupamento de Escolas de Arrifana

This school year, the Agrupamento de Escolas de Arrifana developed an eTwinning project, in the scope of the English class, with the students from the 11th year of the Vocational Course in Youth Technician.

In general, the involvement in eTwinning projects aims to promote a more appealing and stimulating teaching. By participating in these projects, students develop communication, linguistic, social (meet new people, communicating in writing, speaking in online meetings), digital (ability to handle technologies) skills, develop their knowledge about their own culture as well as other cultures, and their self-knowledge. The main goal is to develop a spirit of cooperation, interpersonal relationships, responsibility, critical thinking, creativity, among others.

The project J.O.C.A (Just One Click Away) was developed by 7 countries, Portugal, Turkey, Poland, Spain, Romania, Czech Republic and Croatia, and involved 18 teachers and 165 students. The main objective of this project was to broaden students’ knowledge, mainly of those who live in more rural areas, about the world around them – cultural and historical places, museums, monasteries, among others -, not only in their own country but also around the world, using different digital tools and virtual trips. Thus, with just one click, students were able to visit places that otherwise would not be possible. Students learned facts about the places they have studied/visited and prepared presentations for the online meetings among the various partners. It is worth mentioning that this project has as identification logo, created by a student of our team. The class participated enthusiastically in the project, which started in October 2020 and ended in May 2021.

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How to create blended learning in VET?

Blended learning is not only up and coming since the outbreak of Covid-19. Blended learning is a mixture of presence and online learning and has many advantages for students and teachers. But how can you transform your lessons into a blended learning style?

The Erasmus+ project BlendedVET (Blended Learning Creations in VET Trainings) wants to support VET teachers with this transformation of existing training into blended learning or with the creation of blended learning trainings. To achieve this, we will develop different products between 2020 and 2022.

These products will be:

  • A Collection and research of blended learning best practices and methods
  • A Learning package for blended learning curricular creation
  • A Blended learning training program model
  • A Learning platform

Behind BlendedVET is a European partnership of organisations from France, Italy, Lithuania, Norway and for Germany the ENNE partner Wisamar. Accordingly, all materials produced will be available in the respective languages as well as English.
Check the project’s website to get the latest information: https://blendedvet.eu/

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From Germany Ecological sustainability in project management

How green is the management of your project? What do you consider when you organise training sessions or events? What kind of marketing and dissemination materials do you use for your project? How do you travel for a project?

The Think Twice! project, implemented under the Erasmus+ programme, want to encourage you to think twice about your day-to-day activities in managing (not only) European funded projects and the impact they might have on the environment.

The outputs will be:

  • Curated Treasury of good practice in ecologically sustainable project management. The Treasury will inspire you to find solutions within your own organisation and provide you with enough information for you to make conscious decisions.
  • Stress Test of current practice leading to a personalised Learning Pathway. Based on the contents of the Treasury, an interactive Stress Test “How green is the management of my project?” will be developed to test the ecological sustainability of your own project management.

There are 8 organizations from Europe in the partnership of Think Twice!, coordinated by Wisamar Bildungsgesellschaft gGmbH. At their first meeting, the partners agreed that much of their current practice in project management could be improved and made more environmentally friendly and sustainable.

So stay tuned and Think Twice! with https://thinktwice.management/

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Francisco de Holanda, has a relevant component of its educational offer centred on VET

Francisco de Holanda Secondary School has a relevant component of its educational offer centred on Vocational Education and Training (VET), in compliance with its Educational Project that defines two very concrete and clear axes: 1) Educating for Knowledge and 2) Educating in Citizenship. 

It has invested and fostered interdisciplinary and differentiating projects, evolving teachers, students, and local community. Two examples are the Sexual Education Project andThe Rhetoric Tournament.
In the Sexual Education Project, students are invited to attend or participate actively in different activities, such as Art Exhibitions, Thematic Debates, Article Presentations, Theatre Performances, Literary Exhibitions and Tertulia, and Cinema Cycles. Among the integrating themes, we can find “Gender Equality”, “Gender Construction and Identity”, “Violence and Gender Differences”, “Sexual Order Pathologies”, and Gender Violence and Dating Violence.
The activities always take place during class time, but outside the classroom. Students are invited and welcomed in places associated with Arts and Culture in Guimarães, such as Associação Artística Vimaranense, Sociedade Martins Sarmento, Municipal Library, Centro Internacional das Artes José Guimarães (CIAJG). Over the years, it has involved experts from different fields, such as psychiatric and sexologist Pedro Morgado, from the University of Minho; human rights activists, such as João Paulo from Portugal Gay; feminist associations like UMAR; Republic Assembly Deputies, such as Joana Mortágua or Alexandra Vieira. In these new pandemic times, the project adapted to the contingencies and adopted the Open Classes and Webinars formats and Facebook Livestreams.

The other project that integrates and promotes social integration and citizenship, as well as democratic and responsible civic participation, is the Rhetoric Tournament. It is organized with the support of Associação Artística Vimaranense, an artistic and social association based in Guimarães. In this project, students are challenged to prepare and discuss fracturing social themes such as euthanasia, creation or legalization of mixed bathrooms in school and compete with each other until the big finale. All of the students, teachers and the local community are invited to attend the open sessions of the tournament.
These projects have proved to be both differentiators and facilitators of interaction among classes and among different disciplines curricula. Additionally, they promote common European values, foster social integration; enhance intercultural understanding and the creation of a common identity based on social, historical and cultural European and human values. Finally, but most important, these cross-curricular projects prevent radicalisation and lack of tolerance and human values.

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Construction traineeships in the south of France

In January 2022, Don Bosco Sint-Denijs-Westrem is sending four students of the 7th year of construction and planning techniques on an internship to Perpignan in the south of France.

They will work a few weeks in local construction companies and thus further improve their skills in site supervision and calculation.

In addition, their fluency in the French language will undoubtedly be sharpened. They are looking forward to an internship that will be a great asset to their future CV.

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SCOOPCONSS, Idee cooperative sostenibili: dall’idea di business alla start up

EGina – European Grants International Academy- Agenzia di formazione operante a Foligno si è fatta promotrice  di un interessante progetto Erasmus+ “SCoopConSS” (Sustainable Cooperative Ideas) che vede protagonisti  diversi Istituti Superiori Umbri. L’Istituto Tecnico Economico “Feliciano Scarpellini”  ha aderito con entusiasmo  riconoscendone il valore educativo nel migliorare negli studenti le capacità imprenditoriali,  competenze molto in linea con l’indirizzo di studio e difficili da sviluppare in contesti formali  e che costituiscono elementi fondamentali del Percorso Competenze Trasversali per l’Orientamento. Malgrado il freno costituito dalla DAD, contraddicendo quanto sembra emergere dall’analisi negativa fatta a vari livelli di questa pausa didattica causata dalla pandemia, gli studenti delle classi IV E e IVF dell’Istituto si sono impegnati concretamente per portare avanti questo progetto,  grazie al lavoro costante e motivante dei tutor Prof Leonardo Rosignoli e Giovanna Rosaria Contu.

Il progetto vede come Partner anche anche la Next  – Nuova Economia per tutti– Associazione con sede a Roma, che è impegnata a promuovere e realizzare una nuova economia: civile, più inclusiva, partecipata e sostenibile,  rispetto all’economia tradizionale orientata essenzialmente al profitto senza tener conto degli effetti negativi sull’ambiente e sulle persone.

Lo scopo è quello di sviluppare, attraverso l’utilizzo del Modello Canvas, di un’idea innovativa sulla quale creare un’impresa  necessariamente ispirata agli obiettivi dell’Agenda ONU 2030.

Gli studenti sono stati suddivisi in 3 gruppi che durante il briefing iniziale  hanno condiviso le linee guida del progetto e, attraverso un’attività di braistorming, hanno elaborato diverse idee di impresa. E’ stata selezionata un’idea per gruppo le migliori sarà resa pubblica nel mese di maggio 2021 . L’idea migliore parteciperà ad un concorso nazionale  insieme ad altre scuole italiane. La scuola vincente si recherà a Colfiorito per 4 giorni per discutere della propria  business idea con partner europei.

Il coordinatore Egina, promotore del progetto offrirà  ai tutti i partecipanti  la possibilità di presentare la loro idea al Festival Nazionale dell’Economia Civile.

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Software CAD 3D dentale modulare per l’Istituto “Pertini”

Nonostante le difficoltà legate alla contingenza del momento, l’emergenza epidemiologica da COVID-19 non ha frenato la voglia le attività relative ai PCTO che da sempre l’Istituto Pertini di Afragola attenziona ed attua a garanzia del pieno successo formativo delle sue studentesse e dei suoi studenti. In particolare per quanto riguarda l’Indirizzo professionale “Operatore Socio-Sanitario-articolazione-Odontotecnico”, L’Istituto vanta al suo interno un laboratorio all’avanguardia, dotato di un Software CAD 3D Dentale modulare che permette di implementare una didattica attiva rendendo naturale e facile il lavoro sull’esperienza diretta o mediata dalle tecnologie digitali.

L’Istituto ha resistito energicamente alle difficoltà di quest’anno impervio;  il proseguimento delle attività laboratoriali in presenza è stato garantito per il corrente anno scolastico, ma anche durante i giorni di chiusura della scuola, da una convenzione che l’Istituto ha stipulato con un’impresa del territorio, il laboratorio odontotecnico “Acerra” in sinergia con i tutor della scuola, nel rispetto nell’esecuzione del servizio di insegnamento e delle caratteristiche e degli standards qualitativi dell’Istituto stesso.

Considerando inoltre l’importanza sempre crescente che assume la collaborazione tra Scuola Università, nonché la necessità di supportare gli studenti in questo delicato momento storico, in occasione della ripresa delle attività didattiche in presenza in seguito all’uscita dalla “zona rossa”,  il Sandro Pertini di Afragola ha stipulato un’ulteriore convenzione a supporto dei PCTO con il Dipartimento Multidisciplinare di specialità Medico-Chirurgiche e Odontoiatriche” dell’ l’Università “Vanvitelli” di Napoli attraverso un progetto formativo rivolto a tutte le studentesse e gli studenti del quarto e quinto anno fornendo loro un’ulteriore opportunità di crescita e di miglioramento della propria preparazione  per un maggiore ed efficace inserimento nel mondo del lavoro sempre più competitivo.

 

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Esploriamo il nostro patrimonio culturale con la tecnologia e l’arte

Si son appena conclusi gli “incontri” tra i ragazzi di due prime medie dell’I.O. Pestalozzi (scuola capofila), con i “colleghi” di 4 scuole di altrettanti Paesi Europei –Lituania, Paesi Bassi, Romania e Turchia – che partecipano al Progetto Erasmus Plus “Let’s Explore our Cultural Heritage with Technology and Art“.

Tale progetto, legato all’Azione Chiave 2, prevede quattro mobilità che, per ovvie ragioni, al momento sono sospese, di piccoli gruppi di 6 studenti, accompagnati da 2 docenti, nell’arco di 24 mesi.

Durante questi brevi tour virtuali in tre delle cinque nazioni coinvolte, la prima tappa è stata “la nostra bella Sicilia”. L’incontro è stato coordinato dal Dirigente Scolastico, prof.ssa Elena Di Blasi, che sta facendo dell’Internazionalizzazione uno dei baluardi della sua azione gestionale e didattica: “Ho iniziato a lavorare all’Erasmus Plus, insieme alle scuole partner, in pieno Lockdown – racconta la preside – un anno fa, nonostante le preoccupazioni, ho assunto il coordinamento della candidatura di questo progetto. Un semino piantato in “pieno inverno” comincia timidamente a farsi vedere ai margini di questa primavera: un piccolo assaggio di ciò che, auspichiamo tutti, potrà tornare ad essere un viaggio reale. Stay tuned!“

 

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DigiFrame: Teachers’ Framework on Digitalisation & Innovation

Syntra West and Syntra Limburg started this Erasmus + project in March 2021. With partners from Denmark, Finland and Ireland, we focus on the digital skills of our teachers.

We are developing a 360° Assessment Tool to map digital skills among teachers and a personal learning path to strengthen these skills. We are investigating how to strengthen the innovative climate within our organizations.

Knowledge gained within the project will be shared online and through events in the partner countries.

More information: syntrawest.be

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