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Social Inclusion in VET

The first out of 20 principals of the European Pillar of Social Rights is devoted to education, training and life-long learning: 

Everyone has the right to quality and inclusive education, training and life-long learning in order to maintain and acquire skills that enable them to participate fully in society and manage successfully transitions in the labour market.”

(Source: https://ec.europa.eu/commission/priorities/deeper-and-fairer-economic-and-monetary-union/european-pillar-social-rights/european-pillar-social-rights-20-principles_en)

All around Europe, we can find numerous initiatives, projects and programmes supporting the inclusion of disadvantaged people in education and by this into work. They also show that the implementation of social inclusion in education and specifically in VET also depends on the structure of the educational system and relevant national policies in each country.
Following, we are going to introduce three good practices presented during the VET4FUTURE conference

  • Individualised Education Plan
    The Istituto Omnicomprensivo Giano dell’Umbria – Bastardo from Italy started working with Individualised Educational Plans (IEP) in 2019. It is a holistic approach to education enhancing the capabilities of the students, which do not only include academic, but also social competencies and life skills. The approach is carried throughout the whole cycle of education starting from primary school until secondary school including vocational education and training. Moreover, IEPs can be applied not only to disadvantaged but all students. Each student is assessed, individual goals are set and appropriate didactical measures and methods are chosen to achieve them. Based on the IEP Life Projects are developed for disadvantaged students encouraged by their achievements. In order for this approach to work, the social background and community around a student needs to be involved – the school, the family, relevant associations, social services as well as companies – with the goal to support each student in finding a suitable workplace
  • Inclusive Internships
    The keys to successful inclusion of people with disabilities at the workplace were presented by DomSpain Consulting from Spain. It is important to be aware of myths and preconceived ideas, involve the whole company, raise awareness among the staff and implement an effective communication strategy. Especially conscious and unconscious biases can be a challenge for inclusion. It needs to be taken into account that students taking part in an internship at a company have different special needs, which need to be addressed and solutions to be found. For persons with reduced mobility architectural barriers might need to be overcome. Different communication methods and technology can be used for persons with hearing or visual impairments. Companies should also think about the accessibility of their documents and their website. Persons with dyslexia or other learning disabilities will be grateful for easy-reading instructions. Therefore, a careful evaluation of the specific situation should take place in advance in order to meet the needs of the intern and guarantee a successful start of the internship.
  • SEN Students in Mobilities
    An empowering step further can be the participation of students with special educational needs (SEN) in Erasmus+ projects and mobilities, like in the case of the Istituto d’istruzione superiore Ciuffelli-Einaudi, Todi in Italy. Throughout the project “Linking Business, Enterprise & Entrepreneurial Skills Internationally”, the students involved in the project activities also included SEN students in order to foster peer communication and cooperation. The students were able to take part in mobilities in the partner countries of the project.
    The partnership focused on what the students can do and not what they cannot. Learning was facilitated through creative activities, which promote responsibility, teamwork, risk taking and problem solving. Furthermore, the activities were designed to correspond to the different learning styles of the students. Due to these activities and the possibility to take part in mobility among many other things the confidence of the SEN students increased and their communication skills improved

Social inclusion in VET: Resources available

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VET4FUTURE – Conferência online

O futuro do EFP no próximo programa Erasmus + 2021-2027

Por ocasião da próxima Semana Europeia de Competências Profissionais 2020, e após um ano desde o início das atividades do projeto, os parceiros do projeto “ENNE – Redes Nacionais Europeias para a Melhoria do EFP” irão celebrar o estabelecimento formal de 5 redes nacionais de EFP em Itália, Bulgária, Alemanha, Portugal e Bélgica com a organização de uma conferência interativa online sobre o futuro do EFP no próximo programa Erasmus + 2021-2027!

O evento está agendado para segunda-feira, 9 de novembro de 2020, das 15h00 às 17h30 (hora de Bruxelas), e está aberto a todos os interessados ​​em saber mais sobre as próximas atividades de formação e mobilidade oferecidas pelo consórcio ENNE, bem como em interagir e participar no networking com especialistas e profissionais de EFP de toda a Europa.

PROGRAMA VET4FUTURE

  • A sala ZOOM estará aberta a partir de 14.45 CEST
  • 00 / 15.20: Boas-vindas e discurso de abertura.

Sr. Luca PIROZZI, Diretor de Políticas de EFP na EAECA (Agência Executiva de Educação, Audiovisual e Cultura da Comissão Europeia)

  • 20 / 15.40: Apresentação do projeto ENNE e das atividades de formação internacional para valorização do EFP.

Sr. Altheo Valentini, coordenador de projetos da European Grants International Academy

  • 40 / 16.00: ENNE MOOC – Como planear e implementar projetos de mobilidade de qualidade no domínio do EFP.

Sra. Sabine Roehrig-Mahhou, Diretora Administrativa do Wisamar Educational Institute

  • 16h00 / 17h00: Oficinas temáticas.

Os participantes irão juntar-se a salas dedicadas onde os membros das redes nacionais ENNE apresentarão boas práticas, em cinco domínios diferentes, relevantes para as políticas e iniciativas da UE:

  • Reconhecimento / validação de competências em FCT (Formação em Contexto de Trabalho – estágios nacionais / mobilidade transnacional / etc.)
  • Inclusão Social no EFP (Incapacidades, migrantes, desvantagens econômicas, etc.)
  • Transformação Digital / Ensino à Distância
  • Sustentabilidade e contribuição do EFP para a realização dos objetivos da Agenda 2030 da ONU
  • Capacitação do pessoal de EFP
  • 17h00 / 17h30: Destaques da conferência e mesa redonda final para apresentar as recomendações, das salas temáticas, sobre as prioridades do EFP a salientar no próximo período de programação.

Facilitado pelo Sr. Ludmil Manev, Diretor Executivo do European Centre for Quality Ltd. e Presidente da EAQOM – European Association of Quality Intermediary Organizations in Mobility.

Não perca a oportunidade de conhecer a comunidade ENNE!

REGISTE-SE HOJE em 

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Restorative Justice for All International Institute CIC

The RJ4All International Institute is a charitable NGO with a mission to advance community cohesion and human rights locally, nationally and internationally. We redistribute power in a more equal way by delivering social justice projects, educational, sport and art-based programmes as well as high-quality volunteering and mobility opportunities to the most marginalised groups of society. Our e-courses and VET training opportunities are just one of the many vehicles that we use to rebalance power.
The RJ4All International Institute is a Vocational, Educational and Training provider that follows the European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). This is a technical framework that has been introduced by the European Commission and which supports the transfer, recognition and accumulation of learning outcomes across Europe. ECVET provides a set of principles and tools that facilitate the process of learner recognition, with a view to achieving a qualification. Our e-courses are developed within the ECVET Framework. Through the use of
learning outcomes, ECVET allows for an improved design and enhanced quality assurance in the delivery of our e-courses and in-person, training programmes.

In addition, some of our courses have a Continuous Professional Development (CPD) status meaning that successful completion leads to a CPD Certification. CPD points/ units are awarded depending on the weight of each course.
For our young learners, courses that have been designed as part of our Erasmus+ funded projects, we offer YouthPass. Furthermore, RJ4All has the Quality Mark from the European Solidarity Corps (ESC) as a receiving and sending organisation. Therefore, young people who under-take our e-courses as part of our ESC programmes, can also receive ESC Certificate of Participation.
Besides e-courses, we also offer a wide range of training courses that we have accredited with CPD status for professionals and YouthPass for young people.
The courses can run from half (3 hours) to a whole day (6 hours) and include the following topics:
– Introduction to restorative justice (1 module)
– Restorative justice & victims’ rights: The Victims’ Directive (3 modules)
Human Rights and young people (3 modules)
– Restorative justice in higher education settings (3 modules)
Young Citizens: Rights & Responsibilities (2 modules)
– The Victims’ Directive 2012/29/EU: Empowering Professionals (3 modules)
Young people and the criminal justice system (2 modules)
Restorative justice & complex cases (hate crimes, DV, GBV etc) (3 modules)
Gender-based violence & working with victims & offenders (2 modules)
The user-led model of research, policy and practice (2 modules)
Conflict resolution (workplace, schools, private affairs) (2 modules)
Bullying: prevention and control (1 module)
Preventing violent radicalisation and restorative justice (3 modules)

logo_ecourses

RJ4All is also active on social media. We would be delighted to connect with ENNE and project partners across the following platforms. If you are interested in commissioning an e-course from the RJ4All International Institute please email e-courses@rj4all.uk

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RJ4All Website Training
RJ4All E-courses

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Role Models for VET: Stories from the shooting sessions

How to inspire people to participate in an Erasmus mobility? How to create something so engaging that people cannot say no to living and working/studying abroad?  

At this point, it is already known the main goals of the ENNE project and that it truly believes in the power of Erasmus as a fundamental aspect for the professional and personal development of individuals. To better demonstrate this, the ENNE project has planned the realization of Role Model videos.

In a broader concept, Role Models come from all walks of life and professional backgrounds and their experiences can serve as examples to young people struggling to find a place in society or tempted by easy shortcuts.

The main goal of the Role Model Videos within ENNE project is to inspire young people in their learning paths and encourage them in taking part in a mobility experience, but also to promote VET Teachers’ participation in Erasmus + mobilities and foster communication and cooperation between VET providers, as well as to promote VET quality and attractiveness also for companies, which are important stakeholders for WBL experiences.  

In order to do this, 15 video-interviews (3 per country) are being produced by project partners. These videos should be a positive reflection on the impact of transnational mobility projects on VET learners, staff and hosting companies

At this moment, Arts & Skills from Portugal already filmed all the interviews, and what an amazing experience it was! The first interview was with the student Cátia Silva. She was a student of the vocational course of Marketing Technician from the Francisco de Holanda Secondary School. In 2018, she had the opportunity to go to Reggio Calabria, Italy, for an internship of 3 months in a local company. Throughout the interview, it was possible to see and feel her enthusiasm. With emotion in her eyes, Cátia told us the stories from her experience, from the moment of her arrival in Italy, the conviviality with her colleagues, the welcoming environment from the company to all the memories she was able to build. It is certain that all of this will remain forever in her memory.

We proceed to the second interview: the hosting company Plantas da Fonte. It is a gardening company located in Guimarães and has been working with Arts & Skills for quite some time. From the interview with the tutor, it is clear that they could not be happier with the experience. For them, the most outstanding aspects are the knowledge and skills that the students acquire in school and their willingness to work and learn more. It is certainly a rewarding experience for the company and for all its employees, who still keep in touch with some of the learners that they welcomed throughout the years.  

For the last video, the interview with Guiomar Silva, the director of the School Group of Arrifana. When she was asked to do this interview, she immediately said yes! As you all will see in the video, she is so passionate and dedicated to her Erasmus+ projects. We were all fascinated with her stories and how she loves to see the impact of Erasmus in the life of her students and teachers. This is truly is an excellent example of how mobility activities influence a school and all the community around it. 

We will not tell more because we are saving it for the videos, but we can tell you that you will be inspired to write your Erasmus project, to receive an Erasmus student in your company, or to go abroad on an Erasmus adventure! 

See you soon!

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A Escola de Moda do Porto em destaque!

Recentemente, o jornal portuguêsExpresso” publicou o ranking interativo das escolas portuguesas. Entre 682 escolas com cursos profissionais, destaca-se a Escola de Moda do Porto, parceiro associado da Rede Nacional portuguesa do projeto ENNE. Graças ao seu excelente trabalho, a EMP conquistou uma excelente classificação: 1º lugar no concelho do Porto, 3º lugar no distrito do Porto e 14º lugar a nível nacional. A Escola de Moda do Porto atribui estes excelentes resultados à “disponibilidade e acompanhamento de grande qualidade aos alunos, os professores especializados e a experiência na área da moda, e a aproximação às empresas e indústria da região”. A escola refere também que ao longo do percurso formativo, os seus alunos têm a oportunidade de participar em diversos projetos colaborativos e em projetos Erasmus+, o que certamente contribui para o enriquecimento da sua formação profissional e pessoal. Muitos parabéns, EMP!

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Portuguese news

Roteiro das cidades do ENNE

O verão chegou, e com ele a vontade de sair, de visitar e conhecer lugares diferentes. Portugal tem o privilégio de possuir uma magnífica diversidade de paisagens, um património cultural riquíssimo, uma gastronomia deliciosa e uma combinação única entre a tradição e a contemporaneidade. Apesar de ser um país pequeno, Portugal tem tanto para ver e explorar, que seria impossível escolher uma única região ou cidade.

A nossa Rede Nacional de Escolas EFP já se estende um pouco por todo o país. Temos escolas localizadas em grandes cidades e em localidades mais pequenas, e em todas elas há coisas fantásticas para descobrir. Assim, pedimos a todas as escolas da nossa rede para escolher um lugar das cidades das suas escolas para visitar, e reunimos todas as sugestões na lista que se segue.

Caminha

Vamos começar bem lá no Norte. A COOPETAPECooperativa de Ensino está localizada em Caminha, uma vila fronteiriça do distrito de Viana do Castelo. Caracterizada pelo seu vasto património cultural e natural, Caminha conta a história de Portugal através do seu Castelo e das suas muralhas, das suas Igrejas, das suas pedras da calçada, das suas ruas estreitas, e dos seus recantos românticos. Destacamos a emblemática Torre do Relógio. Classificada como monumento nacional, esta torre é atualmente o único torreão subsistente das muralhas medievais da vila. Em 2008 sofreu obras de requalificação e voltou a abrir ao público com o Núcleo Museológico do Centro Histórico de Caminha. Uma verdadeira viagem pela história da vila de Caminha.    

Fafe

Seguimos para a Sala de Visitas do Minho, ou Fafe. A casa do Agrupamento de Escolas de Fafe situa-se entre as margens dos rios Vizela e Ferro e tem muito para oferecer, desde a sua gastronomia, passando pelo património cultural até à sua soberba beleza natural. Aqui vale a pena destacar a Casa do Penedo. Lá no alto da Serra de Fafe, a 10 km do centro da cidade, podemos encontrar uma pequena e curiosa habitação rural construída entre quatro enormes rochas. A também conhecida como “Casa dos Flinstones”, encontra-se rodeada de silêncio, natureza e tranquilidade. O seu interior segue a mesma linha natural, com todas as divisões a assumir formas singulares, mobiladas com objetos de pedra e madeira maciça, sem água canalizada e sem eletricidade. Certamente uma visita única! 

Guimarães

Mesmo ao lado de Fafe, encontramos Guimarães, onde estão localizadas duas escolas da nossa Rede Nacional: a Escola Secundária Francisco de Holanda e a Escola Profissional Bento de Jesus Caraça. É a cidade berço de Portugal, onde nasceu D. Afonso Henriques, o primeiro Rei de Portugal. O centro histórico, zona que ficava dentro das muralhas da cidade, está associado à formação e à identidade do país e foi classificado como Património Mundial da Unesco em 2001. Nesta mítica cidade vamos destacar dois lugares de muito interesse: o CAAA e a Biblioteca da Sociedade Martins Sarmento. O Centro para os Assuntos da Arte e Arquitetura está localizado numa antiga fábrica têxtil, no centro da cidade de Guimarães, que foi recuperada para acolher o CAAA. Trata-se uma instituição cultural sem fins lucrativos que apoia a criação artística e a interação entre as várias áreas artísticas – artes visuais, design, cinema, literatura, multimédia e artes do espetáculo – e arquitetura. Também no centro da cidade está o Museu Martins Sarmento, onde está a mágica biblioteca. Este lugar mágico possui mais de 100 000 livros, entre os quais podemos encontrar a primeira edição de Os Lusíadas de Luís de Camões, a obra-prima da Literatura Portuguesa. Uma paragem obrigatória para os amantes de arte.

Felgueiras e Lixa

Continuamos viagem pelo Norte de Portugal e paramos em duas localidades, Felgueiras e Lixa. Aqui temos 3 escolas que pertencem à nossa Rede Nacional: a Escola Profissional de Felgueiras e a Escola Secundária de Felgueiras em Felgueiras; e o Agrupamento de Escolas da Lixa, na Lixa.  O património cultural e gastronómico do concelho é verdadeiramente rico e diverso. Destacamos o Mosteiro de Santa Maria de Pombeiro e a Casa Museu do Pão de Ló. O Mosteiro de Santa Maria de Pombeiro é uma das mais antigas instituições monacais do território português, estando documentada desde 853. É considerado a expressão máxima das origens remotas e da riqueza cultural das terras felgueirenses, sendo classificado como monumento nacional desde 1910. E já que estamos nesta região, porque não provar o famoso Pão de Ló de Margaride? Este delicioso doce tem cerca de 300 anos de tradição e foi servido à mesa da Família Real Portuguesa desde o século XIX. Hoje em dia, podemos visitar, assistir e participar na confeção desta magnífica iguaria portuguesa na Casa Museu do Pão de Ló de Margaride. É com certeza uma deliciosa paragem!

Matosinhos

Vamos agora para o litoral português. A EPROMATEscola Profissional de Matosinhos está localizada em Matosinhos, onde a gastronomia, arquitetura contemporânea e a imensa costa marítima são incontornáveis encantos. O Terminal de Cruzeiros do Porto de Leixões foi inaugurado a 24 de julho de 2015 e já recebeu mais de 300 mil passageiros e 500 navios. O Porto de Leixões tem uma posição privilegiada no contexto do sistema portuário europeu e pretende interligar a atividade dos cruzeiros e a integração urbana, associada ao incremento da sociabilidade com a população envolvente. O Terminal de Cruzeiros é uma importante porta de entrada na região e foi reconhecida em 2017 pelo ArchDaily com o prémio de edifício do ano na categoria “Arquitetura Pública”.

Porto

Continuando pelo litoral, chegamos ao Porto, uma cidade fascinante, encantadora e repleta de uma riquíssima história e cultura. É casa de 4 escolas da nossa Rede Nacional: Escola Profissional Bento Jesus Caraça Porto, Escola de Moda do Porto, Escola Artística e Profissional Árvore, e Cooperativa de Ensino Escola Profissional do Centro Juvenil de Campanhã. No Porto, vamos destacar dois lugares magníficos: o Museu de História Natural e da Ciência da Universidade do Porto e o Palácio da Bolsa. Localizado no Jardim Botânico do Porto, o Museu de História Natural e da Ciência da Universidade do Porto foi estabelecido em 2015. O seu principal foco é a preservação, valorização, estudo e divulgação do vasto património associado às ciências naturais, exatas e humanas, edificado através de atividades educativas e de investigação desenvolvidas no seio da Universidade do Porto ao longo de mais de dois séculos. Também no centro da cidade encontramos o Palácio da Bolsa. Um dos monumentos mais emblemáticos da cidade, tanto pelo seu contexto histórico-cultural como pela sua privilegiada localização. É sede da Associação Comercial do Porto e acolhe os mais diversos eventos culturais, sociais e políticos da cidade.

Espinho

A pouco mais de 20 minutos do Porto, encontramos Espinho e a Escola Profissional de Espinho. A cidade é conhecida pelas praias tranquilas e pelo seu imenso mar azul. Nesta zona de eleição do Norte de Portugal, destacamos o Museu Municipal de Espinho. Situado no Fórum de Arte e Cultura de Espinho, antiga fábrica de conservas Brandão, Gomes & C.ª, o Museu é composto por duas exposições permanentes – Brandão, Gomes & Cª e Arte Xávega – e pelas galerias de exposições temporárias Amadeo de Souza-Cardoso. Anualmente, recebe exposições das áreas do desenho, pintura, escultura e documental e vários projetos relacionados com a preservação, promoção e divulgação do património histórico local e das artes plásticas, incluindo residências artísticas, a Bienal Internacional Mulheres d’Artes e o CriArte.

Arrifana

A chegar ao centro de Portugal, encontramos Arrifana, uma vila do concelho de Santa Maria da Feira. Aqui localizado está o Agrupamento de Escolas da Arrifana. Arrifana é caracterizada por ser uma vila resplandecente e próspera, com uma história secular e com um grande orgulho nas suas raízes históricas. Um dos marcos históricos mais importantes da zona é o Monumento aos Mártires da Guerra Peninsular. Este monumento, para além de ser uma grande parte da identidade de Arrifana, é também uma importante parte da história portuguesa. O acontecimento que este monumento representa é o massacre de Arrifana durante as Invasões Francesas. Um marechal francês foi morto durante uma emboscada e Arrifana foi entregue à custódia do fogo. A população refugiou-se na igreja, mas ainda assim, vários homens foram fuzilados no dia 17 de abril de 1809. Um lugar com paragem obrigatória para conhecer um pouco mais de Portugal.   

Elvas

Do centro de Portugal saltamos para o Alentejo, mais concretamente Elvas, onde se encontra o Agrupamento de Escolas nº3 de ElvasEscola Secundária D. Sancho II. A cidade alentejana foi classificada pela UNESCO, em 2012, como Património Mundial por ser uma cidade fronteiriça e de guarnição e pelas suas fortificações. Alberga a maior fortificação abaluartada do mundo, tem um património religioso com cerca de 40 igrejas e conventos, e os edifícios militares são mais de 20. Entre os museus, monumentos megalíticos e arqueológicos, e património arquitetónico espalhado por toda a cidade, é muito fácil perceber porque Elvas é tão emblemática. Decidimos destacar o Forte da Graça. Esta esplêndida e grandiosa construção é um exemplo notável da arquitetura militar do séc. XVIII e é considerada por muitos historiadores como uma das mais poderosas fortalezas abaluartadas do mundo. Esta paragem seria uma entusiasmante visita ao passado!

Ponta Delgada, Açores

E assim chegamos às ilhas. A escola EFP da nossa Rede ENNE, EPROSECEscola Profissional, está localizada na cidade de Ponta Delgada, na maior ilha do arquipélago dos Açores, a ilha de São Miguel. No centro de Ponta Delgada abundam grandes testemunhos arquitetónicos, espalhados pelas suas ruas estreitas e planas e contrastando com todo o esplendor natural que a ilha oferece. A cerca de 17 km de Ponta Delgada encontra-se o magnífico Miradouro da Boca do Inferno, envolvido por uma paisagem selvagem e natural de cortar a respiração. Aqui, poderá desfrutar de belíssimas vistas sobre a Lagoa das Sete Cidades, da Lagoa de Santiago, da Lagoa Rasa, e da Lagoa do Canário. Sem dúvida que é um dos locais mais espetaculares de se visitar.

Funchal, Madeira

A última paragem é na cidade do Funchal, na Madeira. Com um caráter urbano e até sofisticado, a capital da ilha oferece um contexto histórico envolvente e charmoso, onde domina uma soberana paisagem entre o mar e as majestosas montanhas. Como destaque na maravilhosa cidade do Funchal, o nosso Instituto para a Qualificação IP-RAM sugere uma visita ao Jardim Monte Palace, na freguesia do Monte. A ida para o jardim poderá ser feita de teleférico, a partir da Zona Velha da cidade até ao Monte. Já no Jardim Monte Palace, poderá observar e desfrutar de um espaço dedicado à flora madeirense, com uma grande parte das variedades da Laurissilva da Macaronésia, além de muitas outras espécies em vias de extinção. Como viagem de regresso à cidade, sugerimos a descida nos Carrinhos de Cestos ou Toboggans – meio de transporte único do mundo!

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Re-inventar

Re-inventar é um projeto de Cidadania e Desenvolvimento desenvolvido pela turma do 11º ano do Curso Técnico de Multimédia da Escola Profissional do Centro Juvenil de Campanhã.

O projeto tem como objetivo sensibilizar os alunos para questões relacionadas com atitudes e comportamentos em sociedade e também contribuir para a compreensão da importância de um meio ambiente saudável.

Assim, foi criada uma exposição virtual que consiste na captura e criação de imagens, na residência dos alunos, de desperdícios recicláveis, procurando tornar os mesmo em algo esteticamente atraente e sensibilizante.

Convidamos todos a visitar esta exposição artística virtual, disponível em https://bit.ly/3g0BWIy

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Destaque internacional para a Escola Profissional de Felgueiras

Ao longo dos anos, a Escola Profissional Felgueiras tem vindo a destacar-se graças à participação em eventos internacionais.

Desta vez, 6 alunos dos cursos de Técnico/a de Eletrónica, Automação e Computadores e Técnico/a de Gestão estariam a apresentar os seus projetos em 2 eventos internacionais: a Zientzia Azoka e a ISEF 2020.

Também os alunos finalistas têm desenvolvido projetos pioneiros como um assistente para diabéticos chamado Dx Speaker ou até uma app de apoio a vítimas de violência.

Para obter informações ou para visitar a página de Facebook da escola, clique aqui.

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Virtualmente Presentes e Ligados

Virtually present and connected: at the moment, distance learning is rule in Portugal. It is the most viable option, but not all students have the necessary conditions. In order to overcome the problem, schools have created several measures.
Let’s see the case of Vocational School Bento Jesus Caraça, Guimarães. The school provided fully operational technological equipment to students who do not have personal computer so that all of their students can attend virtual classes and carry out works/projects from home.
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eCON, a European practice for future young economists

On 01.10.2019 started the Project “eCON – European practice for future young economists” involving two of the associated partners of the ENNE Project:

  • Vocational High School in Economics “G. S. Rakovsky”, Yambol, Bulgaria;
  • National High School in Finance and Business, Sofia, Bulgaria.

The project is implemented in a consortium with one more vocational school and a foundation. The project stipulates the sending of a group of 24 students from 10-11 grade (8 students and one teacher from each school) from Economics and ManagementBusiness Administration and Trade specialties from the three vocational high schools to a two-week practice in Barcelos and Portugal in the summer of 2020.
The mobility participants will develop and build on their key competences and skills in enterprise economics and in particular on various business performance indicators of the firm. Through the practical exercises in a real working environment, eCON project will result in improving the skills and competences of the students for:

  • Analyzing the quality of products and services and producing comparative analyses;
  • Performing economic analysis of volume and structure of sales in SMEs and understanding the process of forming profit targets;
  • Developing work organization hierarchy and mapping the main processes in SMEs;
  • Preparing financial analyses according to different indicators and assessment of the financial state of real films and ideas for improving it;
  • Assimilating financial reporting practices according to International Accounting Standards (IAS, IFRS) and their practical implementation by solving Portuguese case studies;
  • Planning the creation of new products/services in real firms;
  • Planning the marketing of SMEs.

These acquired practical skills and competences will be certified from the receiving organisation, an employer reference, as well as Europass Mobility document, which will expand students’ career opportunities. By developing specific skills through practice, students will become more competitive and adept at the needs of the business and with increased prospects for realization on the labor market.